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送給孩子的三樣禮物

 
參考資料:
 作  者: 文/李偉文 本文屬於: 生活雜記 類
閱讀分類: 一般會友
發表日期: 2010-10-29 08:21:42

送給孩子的三樣禮物
  
文/李偉文
  
學校開學了,孩子進入新的學習階段,家長們在打點孩子的學用品,或孩子的生日時,有沒有想過該送什麼禮物,能夠在人生旅途中一直陪伴著他們呢?  

從孩子們開始上學,我就想著這個問題,並且選定了三樣禮物,也認為是身為父母所能給與的最好禮物。  

第一樣禮物,是生活常規的養成。  

我們希望孩子有規律的作息,每天分擔家事,不吃垃圾食物,養成衛生與運動的習慣。這些常規一定得從小培養,這也將成為終生難以改變的習慣。我們甚至可以說,孩子將來的生活習慣與生活態度,是每天和孩子一起生活的家長逃避不了的責任。  

第二樣禮物,是讓孩子養成喜歡看書的習慣。  

全球化時代的最大特徵就是變動迅速,各個學門、各項產業,「典範轉移」的速度非常快,現在所學的知識或技能,往往三、五年後就完全淘汰了,我們又如何教孩子現在根本就不存在的東西?所以,如果孩子喜歡看書,起碼我們知道,他們能夠不斷地學習新的知識,對於世界仍抱持著好奇與探索的熱情。  

在孩子還不會說話時,每天晚上,我們就拿著繪本與她們一起共讀。  

孩子進入小學識字後,也開始自己閱讀。我總覺得,閱讀是一種習慣,而習慣的養成需要環境。當大人整個晚上緊盯著電視,卻要求孩子靜下心來閱讀,就不是適當的環境。  

我們家沒有電視機,只有書,到處都是書。不管大人或小孩,在家不是看書,就是討論或創作。透過閱讀,孩子們養成了主動學習、深入探索的習慣,培養出想像與創造的能力。  

第三樣禮物,是領導與被領導的素養。  

所謂領導與被領導,其實就是表達與傾聽的能力。未來是屬於人際關係變動頻繁的專案工作型時代,孩子們必須適應短時間和一群人合作並完成任務,專案結束後又必須跟另一批不同的人合作。在不同的團隊堙A往往扮演著不同的角色,有時候是領導者,有時候是被領導者。領導者要能清楚地表達自己的想法,而被領導者起碼要能了解別人在說什麼,才能順利完成受分派到的工作。  

表達能力分為「口語表達」與「寫作」。從小我們就鼓勵孩子參加演講比賽,甚至練習相聲、竹板快書等民俗技藝,同時透過閱讀與看影片後的討論,使她們學習整理自己的思緒,並且清楚地表達出來。  

我們也鼓勵她們參加社團,不管在學校堙B社區堙A或是荒野保護協會的「炫蜂團」,讓孩子參與混合了不同年齡小孩的團隊,共同設計或規畫活動,在自然而然的情境下,有了「領導與被領導」的機會,學習如何與人相處,增加與人互動的經驗。  

除了這三樣禮物,我們也希望她們從小能在大自然中長大,感受無數生命在大自然中的奧妙,不是在家媥i昆蟲,不是在花盆媞堛F西,而是在生物的原生地與它們作朋友。  

大自然豐富的生命力,是紓解壓力最好的方法。因此,培養孩子親近大自然的習慣,當他們在成長路上遭遇挫折困頓時,也有能力自己打開生命的結。  

有時很感慨,現在的父母辛苦奔波賺錢,無非是希望給孩子更好的照顧與成長,但物質的豐盛,或一個又一個安親班、才藝班的填鴨,這會是孩子美好的童年回憶、健康的成長環境嗎?  

我常覺得,孩子將來最溫暖的回憶,以及安心學習的基礎,是來自於父母的陪伴。  

父母把孩子所有時間排得滿滿的,每天應付學校與各類補習班堭q不間斷的考試,這其中最大的危機,就是斬斷了孩子自主學習的動力;相反地,許多研究都證明,給孩子足夠的空白時間,讓孩子在大自然埵萓b地玩耍,可以點燃他們對世界好奇探索的熱情,這才是創造力與想像力的起源。  

以上這幾樣,是我認為父母所能給與孩子生命中最好的禮物。而這些珍貴的禮物,是我們花再多錢也換取不到的。